Class 3 · Science and environment
Same foil, different shape
A piece of foil is the same foil whatever shape you make. So why might it float as one shape and not another?
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फ़ॉइल के उसी टुकड़े को कोई भी आकार दो, उसकी मात्रा नहीं बदलती। फिर एक आकार में वह तैरती है और दूसरे में डूब सकती है—ऐसा क्यों?
What you will learn: Change only the shape and use what you saw as evidence for what shape does.
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सिर्फ़ आकार बदलकर देखना, और जो देखा उसे सबूत बनाकर बताना कि आकार से क्या फ़र्क पड़ता है।
This is the Class 3 way to do What floats, what sinks?, with its own challenge and questions.
Small test on this page: there are five short questions in all that check what you have learnt. The first one comes early, as a Quick check after "The idea"; scroll down to the end of the page for the other four. Tap an answer, then press Check answer. Go to the questions ↓
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इस पेज पर कुल 5 छोटे सवाल हैं, यह जाँचने के लिए कि तुमने क्या सीखा—पहला "The idea" के बाद "Quick check" में, और बाकी 4 पेज के आख़िर में। नीचे स्क्रॉल करो। एक जवाब चुनो, फिर "Check answer" दबाओ।
Jump to: Check yourself · For grown-ups · For teachers
Safety first
Do this with a grown-up, using a bowl of clean water. Nothing goes in your mouth.
Grown-up helps:
- A grown-up stays with the child the whole time, and never leaves a child alone near water.
- Use clean, room-temperature tap or drinking water in a steady, shallow container, with only enough water for the experiment.
- Do this indoors with a bowl. Never use puddle water or floodwater: it can carry germs and hide sharp things.
- Choose things too big to fit in the mouth, with no sharp edges. Nothing goes in the mouth.
- Keep water away from plugs, phones and anything electrical.
- Wipe spills straight away so nobody slips.
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यह किसी बड़े के साथ ही करो, साफ़ पानी के कटोरे में। बारिश या बाढ़ का पानी कभी मत लो। कोई भी चीज़ मुँह में मत डालो। पानी गिरे तो तुरंत पोंछ दो।
You will need
- A wide bowl of waterWide and steady, with only a little clean water. No bowl? A steel thali with a rim.
- A leafFrom a tree, a plant or a vegetable.
- A steel spoon
- A smooth stoneBigger than your thumb.
- A lemonOr a lime.
- A small potatoNo potato? Skip it.
- A piece of kitchen foilFor Class 3. No foil? Use a lump of clay.
- A dry clothFor spills.
- Paper and a pencilAny paper. An old notebook page is fine.
Time: About 30 minutes.
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पानी का चौड़ा, कम गहरा बर्तन, एक पत्ता, स्टील की चम्मच, चिकना पत्थर, नींबू, छोटा आलू, कक्षा 3 के लिए थोड़ी फ़ॉइल, सूखा कपड़ा, काग़ज़ और पेंसिल।
What do you think?
Look at the lemon and the stone. Which one do you think will float?
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नींबू और पत्थर को देखो। तुम्हें क्या लगता है, कौन-सा तैरेगा?
Make a prediction, then tap it to see what to try. It is fine to change your mind after checking.
The lemon
Good guess to test!
Put the lemon in gently and look.
Then try the stone. Were you right about both?
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अच्छा अनुमान है, आज़माकर देखो! नींबू धीरे से पानी में रखो और देखो। फिर पत्थर आज़माओ। क्या दोनों के बारे में तुम सही थे?
The stone
Interesting! Test it and see.
Then try the lemon too.
What happened to each one?
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दिलचस्प! आज़माकर देखो। फिर नींबू भी आज़माओ। दोनों के साथ क्या हुआ?
Both will sink
Let's find out.
Test them one at a time.
Did either one surprise you?
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चलो पता करते हैं। एक-एक करके दोनों को आज़माओ। क्या किसी ने तुम्हें हैरान किया?
Need a hint?
Look at the top of the water and at the bottom of the bowl. Where did it stop?
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पानी के ऊपर और कटोरे की तली को देखो। चीज़ कहाँ रुकी?
The idea
A fair test changes only one thing. Here we change only the shape: it is the same piece of foil.
"I saw" is evidence: what happened, that anyone could check.
"I think" is an explanation: your idea about why it happened.
A foil ball might float or sink. If yours floats, squeeze it tighter and test again.
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सही परीक्षण में सिर्फ़ एक चीज़ बदलते हैं। यहाँ सिर्फ़ आकार बदलता है, फ़ॉइल वही टुकड़ा है। "मैंने देखा" सबूत है: जो हुआ, जिसे कोई भी जाँच सके। "मुझे लगता है" व्याख्या है: क्यों हुआ, इस पर तुम्हारा विचार। फ़ॉइल की गेंद तैर भी सकती है, डूब भी सकती है। तैरे तो और कसकर दबाकर फिर आज़माओ।
Quick check
One question about the idea you just read. The other 4 are at the end of the page, under Check yourself. Nothing is saved or sent.
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अभी पढ़े गए विचार पर एक सवाल। बाक़ी 4 सवाल पेज के आख़िर में "Check yourself" में हैं।
See the answer and why
- A. Because foil costs a lot of money Not this one. Saving foil is nice, but the reason is to make the test fair.
- B. So that only the shape changes Correct. If the foil is the same, any difference must come from the shape.
- C. So the boat is heavier Not this one. The same foil weighs the same in both shapes.
- D. So it sinks both times Not this one. We do not know what will happen. That is why we test.
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A: महँगी: वजह सही परीक्षण है। B: सिर्फ़ आकार: फ़ॉइल एक हो तो फ़र्क आकार से ही आएगा। C: भारी: एक ही फ़ॉइल दोनों आकार में बराबर भारी है। D: दोनों बार डूबे: हमें पता नहीं क्या होगा, इसलिए आज़माते हैं।
Worked example
Imran's clay test
- Imran used one lump of clay.
- As a tight ball, it sank.
- He pressed the same clay into a thin bowl shape. It floated.
- I saw: the ball sank and the bowl floated.
- I think: the bowl shape pushes more water aside, so the water pushes up on it more.
Only the shape changed, so in his test the shape made the difference.
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इमरान ने मिट्टी का एक ही ढेला लिया। कसकर दबाई हुई मिट्टी की गेंद डूब गई। उसी मिट्टी को पतली कटोरी का आकार दिया, तो वह तैरने लगी। मैंने देखा: गेंद डूबी, कटोरी तैरी। मुझे लगता है: कटोरी ज़्यादा पानी हटाती है, इसलिए पानी उसे ज़्यादा ऊपर धकेलता है। सिर्फ़ आकार बदला, तो इस परीक्षण में फ़र्क आकार से पड़ा।
Let's try it
Pick one thing.
Hold it.
Is it heavy? Is it light?
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एक चीज़ उठाओ। हाथ में पकड़कर देखो। भारी है या हल्की?
Guess: float or sink?
Will it stay on top?
Will it go to the bottom?
Say your guess out loud.
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अनुमान लगाओ: यह ऊपर तैरेगी या नीचे डूबेगी? अपना अनुमान ज़ोर से बोलो।
Put it in gently.
Hold it just above the water.
Let go. Don't push it down.
Grown-up: One thing at a time. Stay close.
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चीज़ को पानी के ठीक ऊपर पकड़ो और धीरे से छोड़ दो। उसे नीचे मत दबाओ।
Look! What happened?
Is it on top, or at the bottom?
Was your guess right?
A wrong guess is fine. Now you know something new!
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देखो! क्या हुआ? चीज़ ऊपर है या नीचे? अनुमान गलत निकला तो भी अच्छा है। अब तुमने कुछ नया जाना।
Draw what happened.
Take it out. Dry it with the cloth.
Then pick the next thing.
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जो हुआ उसका चित्र बनाओ। चीज़ बाहर निकालो, कपड़े से पोंछो, फिर अगली चीज़ लो।
Same foil, two shapes.
Squeeze it into a tight ball. Test it.
Open it out. Fold up the edges into a boat. Test it.
Write "I saw..." and "I think..."
Grown-up: Check the boat has no holes, and fold back any sharp foil edges.
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फ़ॉइल को कसकर गेंद बनाओ और आज़माओ। फिर खोलकर किनारे मोड़ो, नाव बनाओ और आज़माओ। लिखो "मैंने देखा..." और "मुझे लगता है..."
Make it on paper
Your evidence sheet
Draw the ball and the boat.
Write what happened to each: "I saw...".
Write your idea: "I think...".
Make it on paper. Keep it with you. Nothing to upload.
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गेंद और नाव का चित्र बनाओ। हर एक के साथ क्या हुआ, लिखो: "मैंने देखा..."। अपना विचार लिखो: "मुझे लगता है..."।
What did we find out?
Read this after you have tried it.
Some heavy things float. Some light things sink.
Shape, and air inside, can change what happens.
Water pushes up on everything you put in it.
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कुछ भारी चीज़ें तैरती हैं और कुछ हल्की चीज़ें डूब जाती हैं। आकार और अंदर की हवा से फ़र्क पड़ता है। पानी हर चीज़ को ऊपर की ओर धकेलता है।
Check yourself
4 more questions about what this page teaches (question 1 was the Quick check after "The idea"). Choose an answer and press Check answer, or open "See the answer and why". Nothing is saved or sent: your choices stay on this screen and disappear when you leave or reload the page.
See the answer and why
- A. "I think the boat holds some air." Not this one. That is an idea about why: an "I think" sentence.
- B. "Every boat in the world floats." Not this one. Nobody saw every boat. That is a claim, not what you saw.
- C. "The boat floated because it is a clever shape." Not this one. The "because" part is an idea, not something you can see.
- D. "The foil boat stayed on top of the water." Correct. It says what happened, and anyone watching could check it.
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A: हवा है: यह क्यों के बारे में विचार है। B: हर नाव: किसी ने हर नाव नहीं देखी, यह दावा है। C: क्योंकि: "क्योंकि" वाला हिस्सा विचार है। D: नाव ऊपर रही: यह बताता है क्या हुआ, कोई भी देख सकता है।
See the answer and why
- A. Squeeze yours tighter and test again Correct. A loose ball traps air. Testing again helps you find out more.
- B. Stop testing, because it is confusing Not this one. A surprise is a reason to test again, not to stop.
- C. Say your friend did it wrong Not this one. Both results are real. Look for what was different.
- D. Decide that every foil ball floats Not this one. Two results disagree, so test more before deciding anything.
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A: और कसकर: ढीली गेंद में हवा रहती है। फिर आज़माने से और पता चलता है। B: बंद: हैरानी फिर आज़माने की वजह है। C: दोस्त गलत: दोनों नतीजे सच्चे हैं। D: हर गेंद तैरती: दो नतीजे अलग हैं, पहले और आज़माओ।
See the answer and why
- A. The shape of the foil Correct. Ball, then boat: only the shape changed.
- B. The water in the bowl Not this one. The water stayed the same.
- C. The amount of foil Not this one. It was the same piece of foil both times.
- D. The bowl Not this one. The same bowl was used for both shapes.
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A: आकार: गेंद, फिर नाव, सिर्फ़ आकार बदला। B: पानी: पानी वही रहा। C: मात्रा: दोनों बार वही टुकड़ा था। D: कटोरा: दोनों बार वही कटोरा।
See the answer and why
- A. A safety rule Not this one. It is about floating, not about staying safe.
- B. A measurement of how well it floats Not this one. There is no number or unit in it.
- C. An explanation: an idea about why Correct. It gives a reason. Reasons are ideas that more tests can check.
- D. An observation anyone could see Not this one. Nobody can see the reason directly. It is an idea.
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A: सुरक्षा नियम: यह तैरने के बारे में है। B: माप: इसमें कोई संख्या नहीं है। C: व्याख्या: यह कारण बताता है, जिसे और परीक्षण जाँच सकते हैं। D: अवलोकन: कारण सीधे दिखता नहीं।
Think back
What did you see that you did not expect?
What else could you change, one thing at a time?
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तुमने ऐसा क्या देखा जिसकी उम्मीद नहीं थी? एक बार में एक चीज़ बदलकर और क्या आज़मा सकते हो?
Investigate further
- Make the boat carry rice grains one at a time. How many before it sinks?
- Try a boat with high sides and one with low sides, made from the same size of foil.
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नाव पर एक-एक करके चावल के दाने रखो। कितने दानों पर वह डूबती है? एक ही आकार की फ़ॉइल से ऊँचे किनारे वाली और नीचे किनारे वाली नाव बनाकर आज़माओ।
Can you use it here?
Someone says, "Big things always sink." What could you test to check?
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कोई कहता है, "बड़ी चीज़ें हमेशा डूबती हैं।" इसे जाँचने के लिए तुम क्या आज़माओगे?
Ask someone at home
Show someone at home your lemon and potato. Ask them to guess before you put them in the water.
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घर पर किसी को अपना नींबू और आलू दिखाओ। पानी में डालने से पहले उनसे अनुमान लगवाओ।
No one free to join in? That's fine. You can do it by yourself with drawings, and ask a grown-up to help with the materials.
For grown-upsTap a heading to open it. The safety notes are at the top of the page.
Before you start
- Follow the set-up and safety notes at the top: clean, room-temperature water in a wide, shallow, steady container, and stay beside the child.
- Cut a piece of foil about the size of your hand. Fold back any sharp edges.
Questions that help
- "What did you see? Now, what do you think caused it?"
- "Is that something you saw, or an idea about why?"
What's really going on
Things float when the water they push aside weighs as much as they do. A boat shape pushes aside more water than a ball made of the same foil.
A loose foil ball traps air and may float. That is a useful surprise, not a failure: squeeze tighter and test again.
Other ways to do it
- No foil? Use a lump of plasticine or dough: ball, then thin bowl.
For teachersLearning aims, classroom ideas and what to look for.
Learning aims
- Change one variable (shape) while keeping the material the same.
- Distinguish observation (evidence) from explanation.
Subject links
- Environmental studies and science: floating and sinking, fair tests.
- Language: "I saw" and "I think" sentences.
These links are general. They have not been checked against a specific board syllabus.
In the classroom
- Collect each group's "I saw" sentences on one side of the board and "I think" sentences on the other.
What to look for
- Keeps the foil piece the same.
- Writes evidence and explanation as separate sentences.