Maths shelf · Class 1
Dough ten-frame: make the number
Tanmay picks the number card 7. How can he press exactly 7 pieces into the dough, and not 6 or 8?
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तन्मय 7 वाला कार्ड उठाता है। वह आटे में ठीक 7 टुकड़े कैसे दबाए, 6 या 8 नहीं?
What you will learn: Count out exactly the number on a card and stop, see "5 and some more" without counting one by one, and find what is missing to make 10.
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कार्ड पर लिखी संख्या जितनी चीज़ें ठीक-ठीक गिनकर रखना और वहीं रुकना, "5 और कुछ" को बिना एक-एक गिने पहचानना, और यह बताना कि 10 बनने में कितने कम हैं।
What should I know first?
If this feels new, try this first. It is fine to go back.
- Toy shop counting Class 1
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अगर यह नया लगे, तो पहले ऊपर दिया पन्ना करके देखो। पीछे जाना बिल्कुल ठीक है।
Small test on this page: there are five short questions in all that check what you have learnt. The first one comes early, as a Quick check after "The idea"; scroll down to the end of the page for the other four. Tap an answer, then press Check answer. Go to the questions ↓
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इस पेज पर कुल 5 छोटे सवाल हैं, यह जाँचने के लिए कि तुमने क्या सीखा—पहला "The idea" के बाद "Quick check" में, और बाकी 4 पेज के आख़िर में। नीचे स्क्रॉल करो। एक जवाब चुनो, फिर "Check answer" दबाओ।
Jump to: Check yourself · For grown-ups · For teachers
Safety first
Dough is for playing, not for eating. Use big pieces. Nothing goes in your mouth.
Grown-up helps:
- Dough is for playing, not for eating. Homemade play dough has a lot of salt, which is harmful if a child eats it.
- Use big pieces too big to fit in the mouth, such as large dry pasta tubes or big bottle tops. No buttons, beads, coins, button batteries, magnets or glass.
- Keep small objects away from babies and toddlers. Wash hands afterwards.
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आटा खेलने के लिए है, खाने के लिए नहीं। घर के बने खेल वाले आटे में बहुत नमक होता है, जो खाने पर नुकसान करता है। बड़े टुकड़े लो जो मुँह में न जा सकें, जैसे बड़े सूखे पास्ता या बड़े ढक्कन। बटन, मोती, सिक्के, बटन बैटरी, चुंबक या काँच मत लो। छोटी चीज़ें छोटे बच्चों से दूर रखो। बाद में हाथ धोओ।
You will need
- A ball of soft doughPlay dough, or atta dough made by a grown-up. Clay works too.
- Ten big piecesLarge dry pasta tubes or big bottle tops, too big to fit in the mouth.
- Number cards from 1 to 10Write each number on a small piece of paper.
Time: About 20 minutes.
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नरम आटे का एक गोला (खेल वाला आटा, या किसी बड़े का गूँधा आटा; मिट्टी भी चलेगी), दस बड़े टुकड़े (बड़े सूखे पास्ता या बड़े ढक्कन, जो मुँह में न जा सकें), 1 से 10 तक के संख्या कार्ड।
What do you think?
The card says 7. How will you know when to stop pressing pieces?
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कार्ड पर 7 लिखा है। तुम्हें कैसे पता चलेगा कि टुकड़े दबाना कब रोकना है?
Make a prediction, then tap it to see what to try. It is fine to change your mind after checking.
Stop when I say 7
Yes. Say one number for each piece. When you say 7, stop.
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हाँ। हर टुकड़े पर एक संख्या बोलो। जब 7 बोलो, रुक जाओ।
When the mat looks full
The mat has 10 holes, so full is 10, not 7. Try counting as you press, and stop at the card's number.
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मैट में 10 छेद हैं, तो भरा मैट 10 है, 7 नहीं। दबाते हुए गिनो, और कार्ड की संख्या पर रुको।
I will guess
A guess is a good start. Now check it: count each piece once. Is it exactly 7?
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अंदाज़ा अच्छी शुरुआत है। अब जाँचो: हर टुकड़ा एक बार गिनो। क्या ठीक 7 हैं?
Need a hint?
Say one number for each piece as you press it in. The last number you say is how many there are. Stop when it matches the card.
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हर टुकड़ा दबाते समय एक संख्या बोलो। आख़िरी बोली गई संख्या बताती है कि कितने हैं। जब वह कार्ड से मिल जाए, रुक जाओ।
The story
Dadi has made a ball of soft dough. Tara flattens it into a mat and pokes two rows of five holes with her finger. Tanmay picks a card: 7. He starts pressing pasta into the holes, fast. "Seven!" he says. Tara looks. "But I can see eight," she says. Dadi laughs. "Slow down. One number for each piece, and stop when you say the number on the card."
The idea
To make a number, say one counting word for each piece, and stop when you say the number you need.
The ten-frame has 2 rows of 5. A full row is 5, so you can see 5 and some more without counting from one.
The empty holes tell you how many more make 10: 7 full and 3 empty, so 7 and 3 make 10.
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कोई संख्या बनाने के लिए हर टुकड़े पर गिनती का एक शब्द बोलो, और जब ज़रूरी संख्या बोलो, रुक जाओ। दस-खाने में 5-5 की 2 पंक्तियाँ हैं। एक भरी पंक्ति 5 है, तो 5 और कुछ ज़्यादा बिना एक से गिने दिख जाते हैं। ख़ाली छेद बताते हैं कि 10 बनने में कितने और चाहिए: 7 भरे, 3 ख़ाली, तो 7 और 3 मिलकर 10।
Quick check
One question about the idea you just read. The other 4 are at the end of the page, under Check yourself. Nothing is saved or sent.
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अभी पढ़े गए विचार पर एक सवाल। बाक़ी 4 सवाल पेज के आख़िर में "Check yourself" में हैं।
See the answer and why
- A. Stop Correct. You said 6, the number on the card. The last number you say tells you how many.
- B. Fill every hole Not this one. Every hole would make 10. The card asks for 6.
- C. Start again from 1 Not this one. You counted carefully, so there is no need to start again. You already have 6.
- D. Press one more to be safe Not this one. One more would make 7, not 6. Stop when you say the card's number.
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A: रुक जाओ: तुमने 6 बोला, जो कार्ड पर है। आख़िरी बोली गई संख्या बताती है कि कितने हैं। B: हर छेद भरना: तब 10 हो जाएँगे। कार्ड 6 माँगता है। C: फिर से शुरू: तुमने ध्यान से गिना, तो दोबारा शुरू करने की ज़रूरत नहीं। तुम्हारे पास 6 हैं। D: एक और: तब 7 हो जाएँगे, 6 नहीं। कार्ड की संख्या पर रुको।
Worked example
Tanmay makes 7 again
- He fills the top row: 1, 2, 3, 4, 5.
- He goes on in the bottom row: 6, 7. He stops.
- Tara checks: a full row is 5, and 2 more is 7.
7 pieces on the mat, and 3 empty holes: 7 and 3 make 10.
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वह ऊपर की पंक्ति भरता है: 1, 2, 3, 4, 5। फिर नीचे की पंक्ति में: 6, 7। वह रुक जाता है। तारा जाँचती है: भरी पंक्ति 5, और 2 ज़्यादा 7। मैट पर 7 टुकड़े और 3 ख़ाली छेद: 7 और 3 मिलकर 10।
Let's try it
Make the mat.
Flatten the dough into a mat.
Poke 2 rows of 5 holes with your finger.
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आटे को चपटा करके मैट बनाओ। उँगली से 5-5 छेदों की 2 पंक्तियाँ बनाओ।
Pick a card.
Turn over a number card.
Say the number out loud.
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एक संख्या कार्ड पलटो। संख्या ज़ोर से बोलो।
Press and count.
Press one piece into each hole. Start with the top row.
Say one number for each piece. Stop at the card's number.
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हर छेद में एक टुकड़ा दबाओ। ऊपर की पंक्ति से शुरू करो। हर टुकड़े पर एक संख्या बोलो। कार्ड की संख्या पर रुक जाओ।
Count the empty holes.
How many holes are still empty?
Say: "7 and 3 make 10".
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कितने छेद अभी ख़ाली हैं? बोलो: "7 और 3 मिलकर 10"।
See it without counting.
A full row is 5.
Look at the bottom row. Say: "5 and 2 more is 7".
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एक भरी पंक्ति 5 है। नीचे की पंक्ति देखो। बोलो: "5 और 2 ज़्यादा 7"।
Swap turns.
A grown-up fills some holes while you look away.
Look for a moment. How many? Try not to count one by one.
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तुम दूसरी ओर देखो और कोई बड़ा कुछ छेद भरे। एक पल देखो। कितने हैं? एक-एक गिने बिना बताने की कोशिश करो।
Make it on paper
Your ten-frame card
Draw two rows of 5 boxes.
Colour some boxes. Fill the top row first.
Write how many you coloured, and how many are empty.
Make it on paper. Keep it with you. Nothing to upload.
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5-5 डिब्बों की दो पंक्तियाँ बनाओ। कुछ डिब्बे रंगो। पहले ऊपर की पंक्ति भरो। लिखो कितने रंगे और कितने ख़ाली हैं।
What did we find out?
Read this after you have tried it.
One number for each piece, and the last number you say tells you how many.
A full row is 5, so 5 and 2 more is 7: you can see it without counting from one.
The mat has 10 holes. 7 full and 3 empty: 7 and 3 make 10.
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हर टुकड़े पर एक संख्या, और आख़िरी बोली गई संख्या बताती है कि कितने हैं। एक भरी पंक्ति 5 है, तो 5 और 2 ज़्यादा 7: बिना एक से गिने दिख जाता है। मैट में 10 छेद हैं। 7 भरे और 3 ख़ाली: 7 और 3 मिलकर 10।
Check yourself
4 more questions about what this page teaches (question 1 was the Quick check after "The idea"). Choose an answer and press Check answer, or open "See the answer and why". Nothing is saved or sent: your choices stay on this screen and disappear when you leave or reload the page.
See the answer and why
- A. 5 Not this one. Five is only the top row. Add the 3 in the bottom row.
- B. 8 Correct. A full row is 5, and 3 more: 5 and 3 make 8.
- C. 7 Not this one. Count on from 5: six, seven, eight. That is 8, not 7.
- D. 3 Not this one. Three is only the bottom row. Add the full top row of 5.
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A: 5: यह सिर्फ़ ऊपर की पंक्ति है। नीचे के 3 भी जोड़ो। B: 8: भरी पंक्ति 5, और 3 ज़्यादा: 5 और 3 मिलकर 8। C: 7: 5 से आगे गिनो: छह, सात, आठ। यह 8 है, 7 नहीं। D: 3: यह सिर्फ़ नीचे की पंक्ति है। ऊपर की 5 भी जोड़ो।
See the answer and why
- A. 6 Correct. 4 full and 6 empty: 4 and 6 make 10.
- B. 10 Not this one. Ten is all the holes. Four of them are full.
- C. 5 Not this one. 4 and 5 make 9, not 10. One more hole is empty.
- D. 4 Not this one. Four holes are full. The question asks about the empty ones.
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A: 6: 4 भरे और 6 ख़ाली: 4 और 6 मिलकर 10। B: 10: यह सारे छेद हैं। उनमें से चार भरे हैं। C: 5: 4 और 5 मिलकर 9 होते हैं, 10 नहीं। एक और छेद ख़ाली है। D: 4: चार छेद भरे हैं। सवाल ख़ाली छेदों का है।
See the answer and why
- A. Say there are 5 Not this one. He said "5", but there are only 4 pieces: one piece got two numbers.
- B. Count faster next time Not this one. Going faster makes this mistake more likely. Slow down: one number, one piece.
- C. Add one more piece Not this one. That would hide the mistake instead of fixing the counting.
- D. Count again, one number each Correct. Each piece needs exactly one number. Counting again carefully shows there are 4.
हिंदी में समझें
A: 5 कहे: उसने "5" बोला, पर टुकड़े 4 ही हैं: एक टुकड़े को दो संख्याएँ मिलीं। B: और तेज़: जल्दी करने से यही ग़लती और होती है। धीरे: एक संख्या, एक टुकड़ा। C: एक और जोड़े: इससे गिनती की ग़लती ठीक नहीं होती, बस छिप जाती है। D: फिर गिने: हर टुकड़े को ठीक एक संख्या चाहिए। ध्यान से गिनने पर 4 निकलते हैं।
See the answer and why
- A. 2 Not this one. Two is how many rows there are, not how many pieces.
- B. 5 Not this one. Five is one row. There are two full rows.
- C. 12 Not this one. The mat has only 10 holes, so it cannot hold 12 pieces.
- D. 10 Correct. Two full rows of 5: 5 and 5 make 10.
हिंदी में समझें
A: 2: यह पंक्तियों की गिनती है, टुकड़ों की नहीं। B: 5: यह एक पंक्ति है। दोनों पंक्तियाँ भरी हैं। C: 12: मैट में सिर्फ़ 10 छेद हैं, उसमें 12 टुकड़े नहीं आ सकते। D: 10: 5-5 की दो भरी पंक्तियाँ: 5 और 5 मिलकर 10।
Think back
How did you know when to stop pressing?
Which numbers could you see without counting one by one?
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तुम्हें कैसे पता चला कि दबाना कब रोकना है? कौन-सी संख्याएँ तुम एक-एक गिने बिना देख पाए?
Investigate further
- Make a number in two different ways on the mat, for example 6 as 5 and 1, then as 3 in each row.
- Make 10 with two colours of pieces. How many of each? Find another way.
हिंदी में समझें
मैट पर एक ही संख्या दो तरह से बनाओ, जैसे 6 को 5 और 1, फिर हर पंक्ति में 3। दो रंगों के टुकड़ों से 10 बनाओ। हर रंग के कितने? कोई और तरीका ढूँढो।
Can you use it here?
At home, someone asks for 4 spoons. Count them out one by one, and stop at 4.
हिंदी में समझें
घर पर कोई 4 चम्मच माँगता है। एक-एक गिनकर निकालो, और 4 पर रुक जाओ।
Ask someone at home
Ask someone at home to hold up some fingers on two hands. Can you say how many without counting each finger? (One full hand is 5.)
हिंदी में समझें
घर में किसी से कहो कि दोनों हाथों से कुछ उँगलियाँ दिखाएँ। क्या तुम हर उँगली गिने बिना बता सकते हो कितनी हैं? (एक पूरा हाथ 5 है।)
No one free to join in? That's fine. You can do it by yourself with drawings, and ask a grown-up to help with the materials.
For grown-upsTap a heading to open it. The safety notes are at the top of the page.
Before you start
- Make or buy soft dough. Homemade play dough contains a lot of salt: it is for playing, never for eating. Atta dough or clay work too.
- Use pieces too big to fit in the mouth (large dry pasta tubes, big bottle tops). Keep small objects away from babies and toddlers.
Questions that help
- "How do you know when to stop?"
- "How many can you see without counting?"
- "How many more make 10?"
What's really going on
Counting out a given number is harder than counting a pile: the child must keep the target in mind and stop.
Two rows of 5 (a "ten-frame") help children see 5 and some more at a glance, which builds number sense beyond counting from one.
Empty holes show the pairs that make 10 (7 and 3, 6 and 4), which children use later for adding and taking away.
Other ways to do it
- No dough? Draw two rows of 5 boxes on paper and place the pieces on top.
- Start with cards up to 5, then use 6 to 10.
For teachersLearning aims, classroom ideas and what to look for.
Learning aims
- Count out a set of a given size up to 10 and stop at the target.
- Recognise quantities on a ten-frame as 5 and some more.
- Find the number that makes 10 with a given number.
Subject links
- Mathematics: numbers to 10, counting, making 10.
- Toy shop counting (Class 1): one number for each thing.
- Seats for the toy bus (Class 1): one more and one less.
These links are general. They have not been checked against a specific board syllabus.
In the classroom
- Flash ten-frame cards for one second: children say how many and how they saw it.
- Pairs: one makes a number on the mat, the other writes the matching card.
What to look for
- Stops at the target without over-counting.
- Uses "5 and ..." instead of counting from one.
- Gives the number that makes 10 from the empty holes.